Advp

Posté le Nov 8, 2018


L’activation du développement vocationnel et personnel ou advp est une démarche d’orientation personnelle et professionnelle qui tire ses origines du Québec. A sa création, elle s’appuie sur trois bases théoriques : la définition des étapes par lesquelles un projet de vie et un projet professionnel se constituent, le modèle opératoire de l’intelligence et le modèle de relation d’accompagnement et d’aide personnel centré sur la personne.

Advp : méthode d’insertion et d’orientation

L’advp a été, depuis plus d’une dizaine d’années, largement diffusée en France et usitée auprès de publics diversifiés, que ce soit au niveaux de l’âge, du niveau d’études ou de la situation sociale. Après sa conception au Québec, l’advp est arrivée en France grâce aux liens entre l’Université Lyon II en France et l’Université Laval à Québec.

Advp : qu’est-ce que c’est ?

Concrètement, l’advp ou activation du développement vocationnel et personnel est une méthode d’orientation qui va permettre à une personne de développer ses capacités internes. L’advp part du principe que tout être humain est en mesure d’agir sur son devenir et dispose en lui toutes les ressources. Il s’agit d’une démarche éducative qui va mettre le sujet au centre de son développement, de son orientation et de son expérience. Dans cette approche, il sera proposé à la personne en question :

  • D’y trouver son sens
  • D’approfondir ses motivations personnelles
  • Et de manière plus fondamentale d’approfondir son intentionnalité. Autrement dit, de penser sa manière d’accueillir sa vie, de laisser apparaitre sa vie de l’intérieur, de préférence à répondre par des commandes extérieures.

Par la méthode advp, seule la personne concernée connait ce qu’elle peut faire, ce qu’elle sait faire. Mais le plus souvent, elle n’a pas les outils pour le faire. Ainsi, ce sera le rôle de celui ou celle qui accompagne la démarche, formé à la méthode.

Méthode advp : des exercices basés sur l’expérience

L’usage d’exercices basés sur l’expérience de la personne va permettre :

  • Une meilleure connaissance de son propre fonctionnement
  • Le développement de la confiance en soi
  • Et finalement le règlement des problèmes immédiats à des projets à plus ou moins long terme

Pour être réaliste et réalisable, ce projet devra :

  • Tenir compte de l’environnement socio-économique dans lequel on vit
  • Tenir compte des caractéristiques de la personne : ses valeurs, ses motivations, ses intérêts, son aptitude à suivre une formation, son niveau scolaire, ses talents (savoir-faire, qualités et autres), ses potentiels

Ainsi, il convient de préciser que la méthode advp est avant tout une approche de la relation d’accompagnement.

Il s’agit donc d’exercices basés sur l’expérience. Ces exercices sont imaginés par des professionnels de l’orientation. Ils les adaptent à chaque public (rapport à l’écrit, distance par rapport au monde du travail, situation, âge et autre) et au contexte de l’accompagnement : formation complète, atelier ponctuel, remobilisation collectif ou individuel, orientation à l’âge adulte ou encore orientation initiale.

Méthode advp : une démarche en 4 étapes

Comme le conçoit l’advp, le projet est constitué de 4 étapes chronologiques bien définies. Il s’agit de :

  • L’exploration : c’est la découverte de soi (préférences, traits de caractère, goûts et autres) et de son environnement (environnement professionnel, conditions de travail, métiers). Cette étape use de la pensée créatrice
  • La cristallisation : il s’agit de comprendre et d’ordonner les informations afin de se situer. Cette étape manie la pensée catégorielle
  • La spécification : elle vise la hiérarchisation des éventuelles solutions pour faire un choix. C’est une étape qui met en œuvre la pensée évaluative
  • La réalisation : c’est le temps de tout concrétiser et de mettre en place un plan d’action. Il s’agit de l’étape de la pensée implicative.

L’advp est une méthode à la fois performante et souple qui est utilisée en France auprès de publics variés, plus particulièrement les femmes en réinsertion suite à une longue interruption, les bénéficiaires du RMI, les jeunes en difficulté d’insertion et les chômeurs.